微实践·乐成长

——记金香幼儿园劳动教育活动

“离开劳动，不可能有真正的教育。”近年来，全面加强劳动教育已成为教育系统乃至全社会的重要课题。为培养其热爱劳动的良好品质，提升幼儿自我服务的能力，理解劳动的价值，尊重他人的劳动成果，金香幼儿园特开展了一系列“微实践”活动，让幼儿在劳动中体验快乐，培养责任感，为终身发展奠定良好基础。

一、小组领导 指明方向

为确保“微实践”活动有序开展，活动开始前金香幼儿园成立了劳动教育领导小组，制定了详细的活动方案，明确责任分工，对于小中大年龄段的劳动实施内容及评价注意事项做了明确要求与强调。

二、教师培训 提升能力

活动准备前，劳动教育领导小组加强了对教师的培训，结合教育部发布的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》及《3-6岁儿童学习与发展指南》为老师们详细讲解了各年段幼儿应有的劳动水平，并提出切实可行的劳动教育推荐劳动实施内容，提高了老师们劳动教育指导能力，确保活动安全、有效的开展。

三、按龄开展 学习劳动

（一）自理夯实基础 劳动我最光荣

以自理劳动为基石，让独立品格与自主意识在实践中逐步形成。老师们在劳动教育前进行安全检查相关工作。从自己吃饭、穿脱衣物到洗手，从整理玩具到送图书回家，孩子们在每天的生活场景中锤炼着“自己的事情自己做”的生活力，让“自我服务”的劳动理念化作成长的第一块基石。“能干的我”系列活动通过将生活技能融入游戏任务，让小班的孩子们在快乐游戏中轻松掌握了自我服务的劳动技能。

（二）乐享集体劳动 助力班级管理

中班的小朋友通过开展“我是班级小帮手”活动，孩子们轮流当“小小值日生”，餐前摆放碗筷、分调羹，餐后收拾桌面，自主承担擦桌子、分餐具、照顾绿植等任务。参与班级物品整理，如图书角图书归类、玩具分类等，从“被照顾者”向“责任承担者”转变，责任感与自我效能感悄然生长。

（三）自主管理筑基 劳动深入社区

为了让幼儿对幼小衔接有深刻认识，懂得珍惜劳动成果，增强社会责任感，大班小朋友开展了“小小劳动者，大大贡献者”的劳动主题活动。通过自主管理个人物品、体验不同职业的劳动生活、为周边社区清理垃圾、种植花草等活动，小朋友们进一步体验劳动的快乐，萌发对劳动人民的敬意，学会尊重他人的劳动及成果。孩子们用语言和行动践行着劳动的实干精神，发扬“自己的事情自己干，别人的事情帮着干”的优良美德，尊重并感恩身边劳动者，也在自己心里种下一颗热爱劳动的种子。

四、建立体系 助推成长

活动开展过程中，老师们建立了“成长型劳动评价体系”，通过观察记录及幼儿自评互评等方式，关注幼儿劳动参与度、态度表现及习惯养成成效，在班级中设立了“劳动小能手”、“环保小卫士”等流动荣誉，激励幼儿积极参与。

“劳动”不是仪式和口号，劳动本身就是一种教育，一种更贴近生活本质、赋予孩子幸福生活能力的教育。孩子们用稚嫩的双手感受着劳动的意义，体验着劳动创造的美好，相信孩子们已经把对劳动者的感恩与尊重存留于内心深处。

从“微实践”出发，探索并实践幼儿劳动启蒙教育，在童心里播撒“劳动创造美好”的种子，让“爱劳动、会劳动、懂劳动”的品格之花在行动中悄然绽放！

劳动带来的满满正能量

如同一颗颗小种子

必将在孩子们的心中生根发芽

让孩子最终成长为

热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的人

让我们一起从小事做起

从点滴做起

感受劳动的乐趣和意义！

撰稿人：潘心菊  照片：何悦