以异构显匠心 以研讨促成长

——金香幼儿园青年教师同题异构展示活动

为深化园内教学实践研究，助力青年教师专业能力提升，我园于2015年12月11日至12日开展了青年教师同题异构展示活动。园内全体教师踊跃投身观摩研讨活动，携手探寻提升教学质量的有效途径，为园内教研氛围增添崭新活力。

一、同题异构展风采，特色教学显匠心

本次活动精心选取“我看到的……”主题，10名青年教师围绕同一主题、结合不同设计理念，最终呈现“一题十色、和而不同”的生动局面。

中班语言：《我看到的森林》

闻家圆老师以“夜晚的森林”为主题，借助投影、手电筒等材料创设情境。活动通过集体阅读理解画面、自主阅读讲述趣事、小组操作续编故事等环节，引导幼儿观察表达，感受光影阅读的奇妙。

小班语言：《我看到的啊呜》

孙佳楠老师通过师幼共赏画面、引导猜测情节，帮助幼儿理解事物关系后组织分组阅读，揭晓“啊呜”实为蛋糕食材；再以神秘小纸箱游戏激发幼儿表达与想象。 

大班科学：《我看到的影子》

唐雯雪老师先借影子游戏视频唤醒幼儿经验，随后通过“一球变一影”“一球变两影”“球与花创意魔术”三个探索环节，搭配手电筒、记录卡等材料，引导幼儿发现影子与物体、光源的关系。最后以挖掘机入影挑战收尾，激发探索欲，让幼儿在合作中感受成功。

小班美术：《我看到的香山雪景》

孙霞老师先以香山印象唤醒幼儿前期经验，随后引导幼儿欣赏香山微景观，感受石头、树枝等材料营造的立体层次感与造型美。幼儿先选用超轻粘土、自然材料等在奶茶托上造景，再用棉花添“雪”、摆放小动物模型丰富画面；最后通过作品分享，让幼儿体验创作乐趣。

中班语言：《我看到的谁》

孙玲玲老师引导幼儿根据动物局部特征判断动物，学习句式并模仿动物拍照姿势，感受绘本诙谐风格。随后幼儿自主阅读绘本，交流章鱼先生拍到的其他动物；再通过道具装扮、拍照游戏，探索多样姿势并运用句式表达；最后通过帮助不自信的小浣熊寻找亮点，深化活动意义，让幼儿在互动中提升语言表达与观察能力。

大班美术：《我看到的云朵》

何欣怡老师以云朵王国造型大赛导入，借动态视频、猜测游戏引导幼儿描述云朵形态与故事。幼儿分组合作，用多种材料在云朵照片上添画创作；最后展示作品时，还通过豆包AI让画作“动”起来，让幼儿感受AI赋能美术的乐趣，激发对自然的探索欲。

大班社会：《我看到的朋友制造机》

刘春玲老师通过对比“朋友制造机”与现实交友的不同，引导幼儿理解真朋友的意义，辨别手机交友的安全性，帮助幼儿愿意用友善真诚的方式交友，体验有朋友的快乐。

小班数学：《我看到的颜色》

吴苑老师通过“看红色物品”“猜黄色物品”“找蓝色物品”等游戏，帮助幼儿按颜色特征分类；再以“给精灵送礼物”任务，让幼儿根据颜色标记选择对应物品，发展观察与匹配能力，让幼儿在互动中体验找到“颜色朋友”的快乐。

小班语言：《我看见的点点》

杨洋老师以“点点”为核心设计系列趣味活动，开展“点点捉迷藏”和“我来藏点点”游戏，幼儿在寻找椅子及自身藏的点点时巩固句式表达；最后以“尝甜甜的点点”收尾，让幼儿在轻松互动中达成观察、表达目标，充分体验寻找点点的快乐。

大班美术：《我看到的树》

施海龙老师先引导幼儿对比平视与仰视校园大树的不同，随后提供炫彩棒、颜料、水果泡沫网等多种材料，鼓励幼儿结合躺看、抬头观察的方式，创作仰视视角下的大树，突出树干高直、树枝散开的形态。让幼儿在感知与创作中感受树的美与创作乐趣。

二、研讨反思共提升，聚力探索新方向

活动展示后，执教教师分享了自身的教学设计思路与实践困惑，观摩教师们围绕教学目标、师幼互动、教学效果三大核心维度展开深度思考与研讨，耿李英园长和骨干教师们则针对这些问题现场支招，提出了具体建议。青年教师们纷纷表示，通过对比不同的教学策略，清晰的认识到了自身的不足与改进方向，收获满满。

三、以研促教谋发展，深耕教育筑根基

同课异构课堂实践后，园内选取了3节具有代表性的活动进行研磨，三位教师在行政班子的引领和骨干教师的帮扶下，针对教学中的问题进行有针对性的修改。优化活动设计、调整时间分配并再一次进行了微课。

微课结束后，三位执教教师结合行政班子的指导意见与骨干教师的实操建议，对各自的同课异构教学方案进行针对性修改。他们聚焦课堂中幼儿参与度、环节衔接等核心问题，优化教学流程、调整材料投放、细化指导策略，将研讨成果充分融入方案优化中。修改完成后，三位教师再次开展公开课展示。  

中班语言：《我看到的谁》

张晓娅老师在本次活动中新增了幼儿拍照经验分享互动环节，使导入部分更贴合幼儿生活实际。集体学习环节，她通过拆解句式、增设特征提示卡，并采用师幼互动、同伴互说的形式强化练习。自主探索环节分层投放游戏材料，创意表演环节则增加了道具种类与角色分工，同时延长了幼儿自主表演与分享的时间，进一步提升了幼儿的语言表达能力和游戏体验感。

小班语言：《我看见的点点》

  赵献仪老师对本次小班语言活动《我看到的点点》进行优化后，在导入环节新增了模仿点点动作的互动环节，增强了活动的趣味性；在句式学习环节增设了实物道具辅助，有效降低了幼儿的表达难度。游戏环节则细化了分组规则，为每组配备了提示卡，同时新增了幼儿互评环节。活动延伸部分补充了班级环境寻宝任务，让幼儿在生活场景中巩固所学句式，进一步提升语言运用能力。  

大班美术：《我看到的云朵》

何欣怡老师在上次的基础上将美术活动《我看到的云朵》进行优化。创作环节采用两人一组合作模式，增设低结构材料辅助创作。分享环节融入AI动态展示功能，同时新增作品故事分享环节，进一步提升幼儿的想象力、表达力与创作体验。

此次同题异构活动，不仅为青年教师提供了展示教学能力、交流育人经验的平台，更打破了单一教学模式的局限，推动教师在“同中求异、异中求优”的过程中，提升教学设计与课堂实施能力。未来，我园将持续开展多样化教研活动，以研促教、以课育人，不断优化教育教学质量，为幼儿的全面发展筑牢根基。