绣球花的秘密 ——小一班班本课程故事
绣球花的秘密
——小一班班本课程故事
拟稿|张倩 审核|陆雅楠 发布|陆雅楠
一、缘起
六月正是绣球花开放的时节，远远望去，花球绽放，簇拥在椭圆形的绿叶中。小朋友们被这美丽的绣球花所吸引，驻足于前，时不时用手去轻轻抚摸一下，凑近闻一闻，一群孩子围在绣球花前面，迟迟不肯离开。
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涵涵：让我闻一闻！ | 豆豆：这有漂亮的绣球花啊！ |
然然：快看快看！这些花好漂亮！它是什么花呢？
文文：你知道是什么花吗？
涵涵：我不知道呀，我们问问老师吧！
轩轩：老师，你看，这是什么花啊？
张老师：这个啊，是绣球花！
轩轩：它可真漂亮！
羽晨：这么好看，真想把它留下来！
睿睿;我也是！我也是！
就这样，一个关于“绣球花”的故事就此开始啦......
二、寻花
《指南》中指出：要和幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性。
校园里绣球花开的真茂盛，我们身边哪里还有绣球花呢？周末，在爸爸妈妈的陪伴下，孩子们开始了自己的寻花之旅！
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涵涵：小区里也有漂亮的绣球花！ | 辰辰：我们家也有绣球花！ | 浩浩：我比绣球花还高！ |
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轩轩：我比绣球花还高！ | 小余：香山湖也有绣球花哦！ | 钰钰：我发现了不一样的绣球花！
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熙熙：香山湖也有绣球花！ | 瑞瑞：我发现了紫色的绣球花！ | 然然：商场里的绣球花！
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在寻找绣球花的过程中，孩子们通过看一看、闻一闻、摸一摸绣球花朵的方式来寻找绣球，整个过程中展现出孩子耐心、细心的良好学习品质。
三、赏花
《指南》中指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
01写生
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涵涵：绣球花可真好看，我想把它画下来！ | 辰辰：绣球花像小球！ | 浩浩：有好多颜色啊！ |
02作品
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涵涵：看我眼中的绣球花！ | 辰辰：我画了超级多的绣球花，在蓝天下，闪闪发光！ | 浩浩：看！我的绣球花有好多颜色！ |
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涵涵：看！我的绣球花有好多颜色！ | 妤妤：我画的是红色的绣球花！
| 小余：我的绣球花有紫色的、蓝色的、红色的！ |
在写生的过程中，孩子们发现：绣球花有四个花瓣，也有五个花瓣，那会不会有六个花瓣呢？带着这样的疑问，孩子们开始查阅绣球花的相关资料。为了帮助孩子们顺利调查，我们提供了相关调查表。
四、识花
01你好，重新认识一下！
《指南》中指出：亲近自然，探究自然，在探究中认识周围的事物和现象。
羽晨：绣球花到底有几个花瓣？
悦悦：绣球花有多少种颜色呢？
小余：绣球花的花语是什么呢？
雷雷：绣球花喜欢太阳吗？
于是，小朋友利用周末时间和爸爸妈妈一起搜索关于绣球花的相关信息，共同完成了调查表。
02绣球花调查表：
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03我的发现：
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钰钰：我和爸爸通过手机查到绣球花的花朵也有六个花瓣的，但是比较少。 | 淼淼：我们在书上查到绣球花有蓝色、紫色、粉色、绿色，好多好多种颜色！ |
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爱爱：爸爸帮我找到绣球花的绘本啦，我知道了原来有的绣球花在六月份开放！ | 溪溪：我跟妈妈发现，绣球花不要每天浇水的！我以后不能天天给绣球花浇水了。 |
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辰辰：我和妈妈查到了绣球花的花语是：希望、美满、团聚、健康等等，都是美好的祝福语！ | 轩轩：我和妈妈通过手机查到有的绣球花可以开四个月呢！ |
在调查表中，孩子们了解到不同品种的绣球花、绣球花的开花季节、花色、养护等。孩子们发现绣球花有不同的颜色，有绿、蓝、粉、紫等。有的能开一季，有的则能开三季。
五、救花
这一天，小朋友们发现自然角的绣球花......
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浩浩：它怎么啦？花朵黄黄的？ | 溪溪：绣球花，别害怕！ |
文文：你们看，绣球花好像受伤了！
然然：它的叶子垂下来了！
文文：天气太热了，它太干了吧！
轩轩：它的花朵黄黄的！
涵涵：我们怎么救它呢？
拯救绣球花
01摘叶子
轩轩：这个绣球花的叶子有的耷拉下来了，有的黄黄的。
涵涵：我们可以把不好的叶子摘下来！
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小余：摘掉枯萎的叶子，看起来好多啦！
02浇水
羽晨：黄黄的叶子摘掉了，可是还有叶子垂下来了！
悦悦：天气太热了，她可能太渴啦！
轩轩：我给她喝点水吧！
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小余：喝点水吧，绣球花！快点好起来！
文文：那黄黄的绣球花怎么办
03泡一泡
张老师：蔫掉的绣球花要怎么拯救呢？
| 自然枯萎的花朵，可以放在水里浸泡，这样绣球花就会变得水水润润的啦！ |
轩轩：那我们把黄黄的绣球花放进水里泡一泡吧！
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悦悦：把黄黄的绣球花放在水里痛快的游泳吧！
小朋友们的帮助下，绣球花的叶子变得翠绿翠绿的，充满了生机！
但是，绣球花的花朵并没有恢复活力。小朋友们思考怎样才能让绣球花的花朵一直盛开下去呢？带着这样的疑问，小朋友们开始调查搜索，了解了保存绣球花的方法。
六、留花
《指南》中指出：支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识，引导幼儿在探究中思考。
01制作干花
——采摘新鲜的绣球花！
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——对绣球花进行晾晒
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02书本压花
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溪溪：多放一些！ | 轩轩：放在这里 |
——扇子绣球花
敲一敲 | |
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粘一粘 | |
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看我的作品 | |
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孩子们对于花朵凋零显得比较失落，对于孩子们的担忧，利用绣球永生这个做法，和孩子们一起探索制作，永远保存那份美丽。
七、创花
《指南》中指出：提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用适宜自己表现的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。
01雪花片，变变变
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——绣球花朵朵开
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绣球花朵朵开，开几朵，开三朵，耶！ | ||
——指尖的绣球花
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熙熙：看！我的绣球花！ | 妤妤：我想给绣球花点上不同的颜色！ | 淼淼：看！我多厉害！ |
八、送花
——绣球花与父亲节
分享行为是孩子亲社会的一种表现。《指南》中社会领域指出：孩子能对大家都喜欢的东西愿意分享。
小余：绣球花那么漂亮，我想把她送给我的爸爸！
然然：我们把绣球花夹在贺卡里面吧！
01印花
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熙熙：我想印一朵红色的花！ | 淼淼：看！我的是绿色！ |
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悦悦：我喜欢黄色！ | 辰辰：小心一点哦！ |
02看我们的绣球花
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豆豆：这是我们送给爸爸的绣球花哦！ | 钰钰：我的绣球花好漂亮
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熙熙：我要送爸爸的！ | 轩轩：一朵黄色绣球花！ |
04看我们的贺卡
快看，我们做好啦！
05送给爸爸吧
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豆豆：我爱你我的爸爸！ | 钰钰：我爱你我的爸爸！ |
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轩轩：我喜欢爸爸的拥抱！ | 豆豆：爸爸，我做的哦！ |
一句简简单单的“爸爸我爱你”
一份宝贝亲手制作的绣球花贺卡
足以融化老爸的心房！
未完待续：
大自然是孩子认识世界的一扇窗。在与花共舞的季节里，孩子们用双眼发现美，用心灵感受美，用双手创造美，感受了艺术创作与科学探索的乐趣，收获了精神上的满足。
与花相遇，美好的情愫在孩子心中生根发芽。我们和花的故事还在继续，未来，孩子们心中的嫩芽一定能开出更绚烂的花……
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