主持人

顾明朝

陆雅楠

课题编号

QN202201025

承担单位

张家港市金香幼儿园  

立项时间

2022年6月

课题级别

（打“√”选择）

课题管理类别

（打“√”选择）

课题立项类别

（打“√”选择）

国家级

省级

市级

√

规划

课题

教研

课题

√

重点

课题

立项

课题

√

一、本学期历次活动研讨主题及基本情况

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊。”良性的师幼互动能够满足幼儿的内在成长需求，对于提升幼儿的自我效能感有着重要作用。因此我园开展了相关活动，助力教师实施更加有力的师幼互动，在实践中探寻实现有效师幼互动的策略。

一、 以修身为师表 保护幼儿自尊

创建清廉校园是师德建设和家园共育的重要内容，也是教师良好素质的重要体现。2023年9月6日，我园为营造风清气正的教育环境，把廉洁文化融入幼儿园党风廉政建设和精神文明建设的全过程，守好校园廉洁教育主阵地，开展了“清廉从教 立德树人”“守廉为范 携手育人”“以廉律己 清新学风”等系列活动，在弘扬高尚师德，遵守师德要求的同时，领导教师要关爱幼儿，尊重幼儿的人格和个性，保护幼儿的自尊和心灵，以有效的师幼互动提升幼儿的自我效能感。 

二、以教科活动为基石 增加知识储备

2023年9月5日我园对标《幼儿园保育教育质量评估指南》开展了以“相处有力量 互动有温度”为主题的教科研讨活动。教师们聚焦《幼儿园保育教育质量评估指南》中的师幼互动要点，围绕建构幼儿自尊，针对三个层层递进的问题展开讨论，提升教师对师幼互动提升幼儿自我效能感有力更进一步的了解。在活动中，教师们将鲜活的案例化身为潜在的科学真理，实践与理论相依据，共同讨论分析教师该如何有效深入的回应支持幼儿。最后教师们根据分享的真实案例，带着专业的洞察力，深入梳理与思考问题，并分组对案例进行点评，让教师们对通过有效师幼互动提高幼儿自我效能感有了进一步的认识。

2023年11月15日，我园开展了以《链接师幼互动 提升自我效能》为主题的教科研讨活动。通过有趣的谜题，有效的提问，大家进行了精彩又激烈的头脑风暴。在找寻谜底的过程中也引发了对“有效提问”的思考，最后归纳出了有效提问的关键点：了解已有经验，通过有效提问缩小范围，探寻答案。在观摩了名师应彩云老师的《罐子的声音》活动视频后，教师们就“如何做到有效提问与有效回应”进行了讨论，了解了有效提问与有效回应的重要性。在活动前期，教师们积极查阅相关文献，在理论引领下留心观察班内自我效能感低的幼儿，并用白描式的观察记录、专业的知识理论介绍此类幼儿的观察案例。教师们聚焦案例，分析解读其中存在的师幼互动策略，捕捉亮点和问题，结合理论知识，进行交流分享。最后教师们围绕自我效能感、自信心主题的相关绘本进行教学设计，并推选出部分优秀教学设计进行现场研讨。通过研讨，教师们总结出大家在教学设计中的亮点与共性问题。教学没有终点，只有不断探索反思才能在教师专业化成长的道路上笃行致远。

三、以各类活动为媒介 提升幼儿自尊

为了让幼儿在师幼互动中不断提高自我效能感，我园围绕课题结合“教师节”“国庆节”“推广普通话”“爱心义卖”“交通安全”等开展相关的主题教育，引导幼儿了解自己，追随的自己的想法，从而提高幼儿的自我效能感。我园还开展了“以爱携手 共话成长”的家长会活动，让幼儿展示自己在幼儿园的一日活动，帮助家长了解幼儿在幼儿园的表现，引导家长学习教师是如何通过适当的师幼互动正确提高幼儿的自我效能感的方法，从而做到家园互动，共同为提高幼儿的自我效能感做出努力。

二、本学期课题研究主要成果

1.市级以上公开教学情况：

2023.11张倩开展张家港市公开课大班半日活动《有趣的冬天》

2023.11封海玲开展张家港市公开课小班半日活动《萝卜大变身》

2023.11刘春玲开展张家港市公开课大班半日活动《我是社区小主人》

2023.11施海龙开展张家港市公开课中班半日活动《走进纸王国》

2.围绕课题撰写论文发表情况：

2023.7顾明朝撰写的《生活“土壤”为培养幼儿的自尊“恒温供暖”》发表于《小作家报.教研博览》杂志社

2023.7陆雅楠撰写的《“生”活如画，乐享自然》发表于《小作家报.教研博览》杂志社

3.围绕课题撰写论文获奖情况：

2023.9施海龙撰写的《游学结合 知行合一陶行知生活教育理念下的幼儿园区域游戏指导策略》获江苏省陶行知研究会第十五届“行知杯”征文二等奖

2023.9潘心菊撰写的《生活教育理念下幼儿花卉种植户外活动的探索》获江苏省陶行知研究会第十五届“行知杯”征文二等奖

2023.9封海玲撰写的《亲近自然 拥抱生命——幼儿园“花园文化”理念下种植课程的创生与实践》获江苏省陶行知研究会第十五届“行知杯”征文二等奖

2023.9陆雅楠撰写的《链接行知思想，初探有效师幼互动提升幼儿自我效能感》获江苏省陶行知研究会第十五届“行知杯”征文三等奖

2023.9张倩撰写的《用心灌溉——师幼互动提升幼儿自我效能感的有效策略研究》获江苏省陶行知研究会第十五届“行知杯”征文三等奖

三、课题研究存在问题及改进措施

存在问题:

1.教师对课题研究的理解缺乏深入学习，对于课题的关键词不能做到深入。

2.教师对于教科问题的回答虽要自己的理解，但是在接下来的一日活动中不见教师的实际实施。

改进措施:

1.加强教师对相关文献的阅读，引导教师意识到理论学习的重要性，开拓教师理解关键词的视野，可以通过实践活动，更加生动形象地了解课题关键词。

2.在开展课题活动的过程中，引导教师以本次研讨的内容，实施到自己的一日活动中，及时记录和反馈，事后及时与同伴交流研讨如何通过有效的师幼互动提升幼儿的自我效能感。理论和实践相结合，拓宽教师的思考方向，促进教师专业能力的提升。