主持人

顾明朝

课题编号

SZTY21-0022

承担单位

张家港市金香幼儿园  

立项时间

2022年05月

课题级别

（打“√”选择）

课题管理类别

（打“√”选择）

课题立项类别

（打“√”选择）

国家级

省级

市级

√

规划

课题

教研

课题

重点

课题

立项

课题

√

一、本学期历次活动研讨主题及基本情况

本学期，我园沿着课题方向继续出发，借助陶行知生活教育理念，深入探寻能够帮助幼儿建立自信，从而提升幼儿自尊水平的路径。接下来就本学期课题研究工作的进展情况进行梳理与讲述。

一、多样化教育以培养幼儿自信心

幼儿园就是幼儿学习和生活的一个生活情景，我园教师利用幼儿园这个生活情景设计相关游戏和活动，创设多样化的幼儿教育情景，为幼儿提供锻炼的机会，让幼儿在参与中增强自信心，在行动上培养自信心。以多样化活动教育的方式，首先需要幼儿教师能够深入了解幼儿的学习和认知能力，根据幼儿的年龄特点以及进行游戏和活动的布置。比如，我园教师在幼儿教育活动中组织搭建积木的活动时，会根据不同年龄阶段设置不同的主题。在中、大班的搭建积木的活动中，幼儿教师将积木工具放在桌子上，让幼儿自行搭建积木，采用比赛的方式，比赛谁搭的积木又稳又高。教师还会提供相关的模板模型，或者是让幼儿自由发挥，看谁搭建的积木有创意又好看。

其次，我园教师在实践中发现，幼儿的实际动手操作能力与其成就感和自信心的培养都有一定的联系，所以我园教师重点培养幼儿实际动手操作能力，在生活中进行实践式教育，在行动中培养幼儿的自信心。比如，以母亲节贺卡制作活动为例，我园教师提供幼儿手工操作的一些工具和材料，让幼儿进行自主思考和选择。制作过程中，幼儿教师在前期提供一定的方法指导，并进行一定的安全提醒，同时给予幼儿足够的独立自主操作的空间。在这样的自主实践过程中，幼儿会发现自身在操作中存在的问题，教师在指导中也能培养幼儿的应变能力和创新能力。为了更有效地树立幼儿的自信心，还进行了展示环节，幼儿将自己制作的贺卡展示出来，并介绍贺卡使用的材料和制作的流程，让幼儿在展示的过程中收获自信心。

最后，在进行多样化幼儿自信心培养的过程中，我园教师积极结合鼓励式的幼儿教育。比如，在幼儿进行搭建积木时出现搭建的积木塔容易倒的问题，幼儿会出现一定的挫败感，对自己也会产生怀疑，不利于培养幼儿的自信心，这时候就需要教师的鼓励和帮助，引导幼儿积木塔倒不气馁，能够继续进行搭建积木，直至搭建积木成功，成功的喜悦夹杂着成就感，能够更好地培养幼儿的自信心。

二、沉浸式教研以支持教师专业化提升

2023年9月5日，我园对标《幼儿园保育教育质量评估指南》，组织全体教师开展了以“相处有力度 互动有温度”为主题的教课研讨活动，从师幼互动的角度帮助教师深入理解建构幼儿自尊的重要性，并通过案例分析引导教师讨论、学习如何通过有力的师幼互动提升幼儿自尊水平。

2023年12月9日，我园为了助力教师实施更加有力的师幼互动，在实践中探寻实现有效师幼互动的策略，组织全体教师开展了以“有效师幼互动提升幼儿自我效能感”的主题研讨活动。活动中，教师在有趣的游戏中归纳有效提问的关键点，在观摩名师活动课例中的“提问与回应”后，分享自己在面对自我效能感低的幼儿时的师幼互动策略。全体教师在激烈的讨论中进行思维碰撞，探寻有力师幼互动提升幼儿自我效能感的方法途径。

我园教师会继续加强自身对幼儿内在心理机制的认识，在组织幼儿一日生活时提高心理健康意识，尊重理解每一个幼儿，正确运用评价方法，多采用积极鼓励型评。最后，家园一致帮助幼儿发展自尊，从而促进社会适应行为的发展。

二、本学期课题研究主要成果

1.市级以上公开教学情况：

2023.11刘春玲开设张家港市金港联盟公开半日活动《大班：我是社区小主人》

2023.11封海玲开设张家港市金港联盟公开半日活动《小班：萝卜的旅行记

2023.11张倩开设张家港市金港联盟公开半日活动《大班：有趣的冬天》

2023.11孙娇开设张家港市金港联盟公开半日活动《中班：圆的故事》

2023.11施海龙开设张家港市金港联盟公开半日活动《中班：走近纸王国》

2023.12黄海萍参加送教海港幼儿园活动《大班科学：旋转的小花》

2.围绕课题撰写论文获奖情况：

2023.9陆雅楠撰写的论文《链接行知思想，初探有效师幼互动提升幼儿自我效能感》在江苏省陶行知研究会第十五届“行知杯”征文评选中获三等奖

2023.9施海龙撰写的论文《游学结合 知行合一陶行知生活教育理念下的幼儿园区域游戏指导策略》论文在江苏省第十五届行知杯征文评选获二等奖

2023.9潘心菊撰写的论文《生活教育理念下幼儿花卉种植户外活动的探索》在江苏省第十五届“行知杯”征文评选中获二等奖

2023.9封海玲撰写的论文《亲近自然 拥抱生命——幼儿园“花园文化”理念下种植课程的创生与实践》在江苏省第十五届“行知杯”征文评选中获二等奖

2023.9张倩撰写的论文《用心灌溉——师幼互动提升幼儿自我效能感的有效策略研究》在江苏省第十五届“行知杯”征文评选中获三等奖

2023.12顾明朝撰写的论文《基于生活教育理念提升幼儿自尊水平的策略研究》在苏州教育学会2023年评选中获二等奖

2023.12李嘉慧撰写的论文《依托“生活教育”理念 为幼儿角色游戏赋能》在苏州教育学会2023年评选中获三等奖

三、课题研究存在问题及改进措施

存在问题:

1.教师对于相关文献的研究能力需要提升。研究过程中教师需要查阅相关文献，并且借助相关理论进行研究。大部分教师不懂得合理利用文献进行学习，也不能够准确梳理和理解相关文章，导致研究内容不够有深度。

2.教师在课题研究中不够深入，缺乏独立思考和尝试解决问题的态度和能力。幼儿园老师的工作十分繁杂，而课题研究又是十分耗费时间和精力的，因此大多处于被动式的研究状态，只准求浅层的成果显现。

改进措施:

1.开展培训，掌握文献研究的能力，专门组织教师学习。外请专家进校培训，开展本校教师的经验交流。通过专门的科研培训，帮助教师了解科研方法，熟悉科研程序，开阔视野，启迪智慧。

2.注重过程，做好课题研究的资料积累每一个课题的研究过程，恰恰也是解决问题、创造教育新形态的过程。研究中常使用行动研究法、案例法、观察法等方法，会出现大量原始的、真实的案例，这些都是形成研究成果的重要素材，能通过多种形式进行物化。教师应随时记录，收集研究过程中的原始数据和资料，尤其是一些有意义的具体细节，从而使课题研究看得见。