课程评价是以幼儿园课程为评价对象的特殊的 认识活动，是针对幼儿园课程的组成要素和特点，收 集相关信息，对课程的价值、适宜性做出判断的过 程。我园将“爱·生长”作为园本课程理念，认为“爱 是一种能力，是尊重、理解、顺应和支持；爱是一种关 系，是高质量的师幼互动、亲子关系”“生长是过程， 是经验的不断生长，既是教师促进儿童生长的过程， 更是儿童促进教师、家长生长的过程；生长是结果， 是儿童、教师、家长多主体的共同生长”。由此，我园 的“爱·生长”课程注重亲密关系、经验生长和有效回 应，关注课程质量评价、儿童发展评价和教师发展评 价，通过多元主体的评价来优化、完善课程建构，从 而促进儿童、教师与课程的全面发展。