拟稿:封海玲        审核：顾明朝        发布：陆雅楠

《指南》艺术领域中指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”通过美工活动,可以培养幼儿的创造力,对幼儿的美术表现力和美工技能的提高都有重要的意义。2021年10月26日，金香幼儿园开展了“砥志研思  向美出发”教科研讨活动。

观摩学习  分享交流

优质的美工区环境的创设能够支持、引发幼儿各种探索活动，促进幼儿身心和谐发展。研讨前，在顾明朝副园长的带领下，老师们参观了中四班和大一班的美工区，聆听了卢老师和郁老师对于美工区环境创设的一些构思和设想。

卢嘉慧：经过领导多次指导、建议，我们进行了修改。除了放一些渗透式领域中的美术领域作品，同时结合节日创设作品并把它布置出来。创设过程中我会结合班级特色，还有参考平时外出学习的一些优秀环创。

我们班的美术特色是线描画，线描画不仅仅是用黑白线描画，我们还结合了青花瓷、纸袋、纸绢画、树叶等线描画，从各个方面去布置各种形式的作品，这样美术区呈现更加整齐美观。

郁燕：我们班美术区开展的是关于“我的家乡”主题活动。在区域创设过程中就会结合一些民族文化特色，例如脸谱、纨扇制作、捏泥人、中国娃、在雨伞上进行民族风绘画等。在布置过程中利用二张桌子拼成正方形，这样孩子创造的空间就会变得更大、更有序。

观摩活动结束后，每位老师从艺术兴趣、艺术欣赏、艺术创作方面梳理了创设要点，拓宽了教师创设美工区的整体思路。

对照手册  深入学习

幼儿园美工区环境创设有哪些具体的要求呢?老师们有了现场观摩的经历，但还不足以全面了解美工区创设的要点。在主持人的带领下大家一起对照《幼儿园课程质量评估与提升手册》中美工区环境创设的三级指标进行学习与研讨。

大家通过研讨了解到美工区的环创应以幼儿兴趣为初点、以幼儿感受为基点、以幼儿需求为要点，坚持儿童视角，让美工环境充满教育性。

参考手册  调整分享

各班老师通过参观、对照《幼儿园课程质量评估与提升手册》，同时结合自己班的特色及班花进行了美工区环境的整改。

小六班：参观完中四班和大一班，结合专家指导意见，在办公桌的旁边增加了手指印画。根据指标我们还增加了一个光源，桌子也变大了一些。重点调整了操作材料，之前可能比较单一，现在增加了自然材料，幼儿用不同的材料创造不同的作品。同时增加了家园共育的民族特色的作品。

小七班：我们班结合园本特色，增加了更多的自然材料。整改后，布局上更大，利于幼儿操作。在教师桌子侧面增加了网格架，网格架上布置了民族特色和名画欣赏区域。在幼儿作品展示区增加了树屋，树屋上布置幼儿手工作品，增加了童趣性。

中二班：我们班桌子之前是长条形 ，现在改成了正方形。根据一级指标，桌子上放置小朋友的绘画泥塑，柜面增加了欣赏区，空白区。结合季节特色增加小朋友的亲子作品。区域内放置一个可移动推车放低结构材料，方便幼儿拿取，同时画架上推荐了一些关于美工区的绘本。

中三班：我们班之前美工区过道比较窄，空间利用不充分。改造后增加黑板，增添了名画欣赏，增添了艺术扎染。床的隔断上布置的是小朋友和家长做的季节性亲子作品。柜子上放置了一些立体作品和有关于美术区绘本。

分组交流  分享经验

  针对班级调整后的美工区环境，大家以小组为单位畅所欲言、各抒己见。在大家热烈地研讨中，擦出了思维的火花。

中二班的亮点：材料摆放整齐，有多个相关的艺术作品，提供了未完成作品区，有透明的容器投放材料，供幼儿选择。

建议：增加班级特色和民族特色，把这些特色融入到美工区环境中。

中三班的亮点：班级特色明显，低结构样式丰富，有样品展示区。

建议：增加乡土文化和水墨画，并提供实物利于幼儿创造。        

小七班亮点：美工区整体环境结合花园文化理念，区域材料收集与制作过程中使用了大量的自然材料。作品展示区采取了网架悬夹式，方便幼儿自主操作、展示作品。

建议：增添民间艺术区，增加地面操作区。

小六班亮点：美术区能满足幼儿活动需求，作品呈现多元，整个环境氛围浓厚。作品展示区主题明确，能够凸显孩子阶段性发展。

建议：环境创设时增加班本特色，展示区布置班本特色的一些作品。

专业引领  指导总结

研讨后，顾园长对于本次观摩及研讨活动进行了具有针对性与深刻性的总结 ，同时对美工区的环创提出了宝贵的意见。她强调美工区的创设应根据幼儿的兴趣、需要和现有发展水平以及教育目标，同时结合自己班级特点及所开展的主题活动进行创设。利用有限的空间为幼儿创设具有艺术创作氛围、帮助孩子感受美、表现美、创造美的小天地，进而激发幼儿自主进行艺术创作。

幼教之行，其路漫漫；上下求索，互学求新。本次教科活动，教师们在观摩的基础上，聚焦问题，交流分享，深入挖掘环境创设的价值。各班将会继续结合本园及各班特色改造深化环境，提供适宜的游戏材料，支持孩子向更高水平发展。在课程游戏化的旅途中，愿大家一路高歌，携手同行，继续理念追求，行动探索，共建同行。