“STEAM”润童心 “种植”出精彩

——“融入STEAM理念开展幼儿种植活动的实践研究”课题教科研讨活动

课题“融入STEAM理念开展幼儿种植活动的实践研究”开展以来，金香幼儿园幼儿与园内天地里的瓜果蔬菜共同成长、收获，生发了一个个有意思、有特色、有意义的STEAM种植课程。为了让教师更好的融入STEAM理念开展幼儿种植活动，帮助教师进一步梳理STEAM理念下的种植活动研究的思路和方向，2023年6月14日，金香幼儿园组织全体教师开展以“‘STEAM’润童心 ‘种植’出精彩”为主题的教科研讨活动。

一、回忆概念

STEAM教育就是集科学(Science)，工程 ( Technology )，技术( Engineering)，艺术(Arts )，数学(Mathematics )多领域融合的综合教育。它倡导学科间的整合，注重幼儿的科学探究能力、设计能力，问题解决能力、艺术表达能力的发展。主张幼儿通过持续探究，把零碎知识变成互相联系的统一整体，用于解决与他们生活相关的或感兴趣的真实问题。老师们结合理论谈了对融入STEAM理念开展幼儿种植活动的理解。

二、征集困惑 分享解惑案例分享

前期老师们在融入STEAM理念开展幼儿种植活动的实践过程中遇到了困惑。经过简单的梳理和实践并结合steam理论举例简单回答以下困惑。

潘心菊老师：在种植课程中，工程这一方面较难在活动中体现，具体有哪些活动可以体现工程融入种植活动呢？何海燕老师：在相互融合的过程中当出现技术难题时，有哪些途径可以解决呢？徐苗老师：如何结合幼儿已有经验和年龄特点，将STEAM理念更好的融入幼儿种植活动？

三、中班组老师分享关于steam在各班种植课程推进的过程中是如何与STEAM有效的融合。中一班陈媛媛老师围绕《中草药》；中二班何悦老师围绕《竹子》；中三班郁欣怡老师围绕《黄瓜》；中五班陈慢慢老师围绕《西瓜》；中六班刘克老师围绕《玉米》用目标和网络图的方式进行了分享。

四、深入优化 推动课程

活动中老师们在以上分享的课程中，选择自己喜欢的课程进行了现场讨论，联系生活、融入STEAM理念针对种植课程提出了更好的建议，分析接下来的活动中，在现有经验和活动的基础上，如何能够更加深入、有效的融合STEAM推动种植活动。教师们用文字或画网络分享进行了分享。

四、活动最后，老师们结合自身的体验，分享了感悟。

“融入STEAM理念开展幼儿种植活动”课题的开展与推进，让孩子们在观察中收获经验，在操作中掌握技能，体验劳动的乐趣、感受合作的快乐、品尝劳动成果的幸福。后期我们将结合大家研讨提出的建议把种植课程继续优化。